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尊敬的校领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我能代表获奖班主任站在这里发言，备感荣幸。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师。

班主任工作，细碎而繁琐，从每天的早读到晚上的自习，从课间跑操到五项评比的自查，从自己学科的教学到所有科目的宏观调控，从学生的情绪到科任老师的协调，都是班主任的日常琐事。学生学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，每天我们都是以奔跑的姿势演绎生活。我们可谓是累并快乐着。因为我们会想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。每每想到这句话，我都能打起精神投入班主任的工作，因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼！

作为一名班主任，不仅要教艺精湛，有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。以情治班，树立“班级就是家”的观念。

以情治班，一则体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事。当班主任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习，那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，模仿着为班级做一些力所能及的事，会取得事半功倍的效果。切莫乱批评指责，然后指手画脚一番。“喊破嗓子，不如放出样子。”

以情治班，二则表现在不让家中成员孤军作战。所有班级的活动，班主任一定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，班主任和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后班主任适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而自豪。凡是有学生出去参加什么活动，班主任一定去为他们加油鼓劲，让他们班知道，班主任以及全体同学和他们在一起。

面对将来我将接受更高层的挑战，只有把昨天所有的荣誉当做今天的起点，用一个全新的心态来面对明天。我相信，在领导个同事的关怀下，我会更加努力，做出我应有的贡献！谢谢大家！